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一场与大熊猫金丝猴的约会——开启“十万个为什么”

来源:未知    发布:贾海鹏    人气:    发布时间:2019-06-14
 
一场与大熊猫金丝猴的约会——开启“十万个为什么”

  孩子们如何玩,才能玩出价值?本刊曾推出“休闲教育面面观”系列报道,?#25945;中?#38386;教育的意义与有效方?#20581;?#22312;刚刚过去的端午节假期,一群小学生在与大熊猫金丝猴的约会中,开启“十万个为什么”,孩子们边走边看、边看边学、边学边问,他们的不断思考与提问,或许能带给我们一些启示。

 

  穿行在原始森林,通过动物的足迹、粪便等判断该区域动物的分布、行踪;分析大熊猫的?#32622;?#29289;,仔细研究比对,判断大熊猫的健康状况;与金丝猴亲密接触,通过观察与互动,了解金丝猴的群体行为……这个端午假期,由中国科学?#20309;?#23433;分院、陕西省科学院和悠悠球教育联合发起的“秦岭自然生态”科考研学活动举行,来自?#26412;?#30340;15名小学生,在世界自然基金会确认的全球第83份“献给地球的礼物”——秦岭,与大熊猫金丝猴一起,度过了一个不一样的节日。

 

  探秘原始森林

 

  “老师,‘丹丹’为什么?#20146;?#33394;的?”

 

  “老师,棕色大熊猫为什么会出现在秦岭?”

 

  秦岭人与自然博物馆,科考研学第一站,在棕色大熊猫“丹丹”标本前,中国科学?#20309;?#23433;分院李勃博士被团团围住,孩子们争先恐后地提问。

 

  “这些问题都非常好,你们可?#28304;?#30528;这些问题,在接下来的科考活动中,?#32422;合?#21435;寻找答案。”

 

  参观完博物馆,对秦岭的生态多样性有了初步了解后,孩子们开始向原始森林进发。丰富的植被里,到底隐藏着动物们怎样的秘密?孩子们一边行进,一边仔细观察。在一处林立的岩石中,?#28216;?#31361;然停了下来,孩子们加快脚步,想要一探究竟。

 

  “你们看,这个粪便里有毛发,一定是食肉动物留下的。再看粪便的形状,有雨水冲刷过的痕迹,可以判断这是前几天下雨前留下的。”原来,一个孩子发现了这处粪便,同行的西北濒危动物研究所、陕西省动物研究所副研究员封托分析道,“粪便、毛发、足迹等,都是判断该区域动物行踪、分布的重要观察对象。”

 

  “老师,这是什么?”

 

  “老师,这个羽毛是什么动物的?”在封托的肯定和提示下,孩子们?#24067;?#37117;变成了“好奇宝宝”。

 

  “你们看,我们刚刚发现了三种类似的粪便,但又不完全相同,这种又细又长的,是?#20027;輳?#36825;种中间有个小酒?#30740;?#29366;的,是小麂;而这种又圆又粗的,则是斑羚。这片原始森林距离人类生活区不远,但有这么多动物的活动足迹,这说明秦岭的生物多样化保存得还比较好……”

 

  “老师,你看,那边是什么在动?”顺着一个孩子手指的方向,树枝正在摇?#21361;?#20877;往下看,一?#26179;?#24052;长长的小动物正快速移动。

 

  “嘘……”李勃示意孩子们小点声,以免小动物受到惊吓。他悄声说:“这是红腹锦鸡,国家二级保护动物。”

 

  “哇……”方才还只是出现在博物馆的标本,如今就在森林里自在奔跑,孩子们忍不住地兴奋。

 

  探秘原始森林,不仅要有发现的眼睛,还要有求生的本领。走到森林深处,老师们取下重重的背包,开始指导孩子们搭帐篷。“选择搭帐篷的地点非常重要,要选择平坦、靠近水源处,避开风口、斜坡、河滩等。”根据老师的提示,孩子们开始寻找地点,然后按照老师演示的方法,一个个小帐篷拔地而起。

 

  大熊猫之问

 

  笨拙的动作,可爱的外形,国宝大熊猫是孩子们的最爱。

 

  但是,大熊猫嗅觉十分灵敏,所以,人们很难发现野生大熊猫的身影。那么,如何得知大熊猫的生存情况,并对其进行保护呢?

 

  大熊猫的?#32622;?#29289;里,带着他们身体和活动信息的密码。活动第二天,在科学家们的指导下,孩子们开始对大熊猫?#32622;?#29289;进行研究。“从这些?#32622;?#29289;中,不仅可以分析大熊猫的饮食结构,并据此判断其生活环?#22330;?#26356;可以通过测试?#32622;?#29289;PH值,得知大熊猫的健康状况。”

 

  这些?#27492;?#26222;通的?#32622;?#29289;里,原来有这么多学问。孩子们的眼睛里放出了光,眼前的大熊猫?#32622;?#29289;仿佛成了“宝贝”。他们捧在?#20013;?#37324;,慢慢放进试管,开始做起了实验。

 

  除了从实验结果中了解大熊猫,孩子们还尤其惦记那天在原始森林里亲手安装的红外摄像机。

 

  “不知道我们的摄像机能不能拍到大熊猫?”

 

  “好期待看到我们拍到的画面,不知道晚上都?#24515;?#20123;动物出没?”

 

  孩子们讨论之际,研究大熊猫数十年的西北大学教授杨兴中的到来,吸引了他们关注的目光,因为他们心中早已有了好多大熊猫之问,期待专家解答。

 

  “听?#30340;?#20204;有好多问题,我特别高兴,科考首先要有思考,能提出问题。但更重要的是,要能吃苦。”杨兴中说,“我刚开始从事大熊猫研究的时候,根本没有红外摄像机这些设备,都是靠?#32422;?#36208;进原始森林,一步步走出来的。”

 

  简单的开场白之后,杨兴?#20889;?#39046;孩子们来到大熊猫活动区,让孩子们带着四川大熊猫的照片,观察四川大熊猫和秦岭大熊猫的区别。

 

  “他们的颜色不同、体型不同、头部不同。”孩子们的回答,让杨兴中连连称赞。他表示,四川大熊猫看起来更接近熊,而秦岭大熊猫看起来更接近猫。那么,为什么两地的大熊猫会有差异呢?

 

  杨兴中解释说,早在一万多年前,四川大熊猫和秦岭大熊猫开始隔离,不再交流之后,不同的生态环境让它们产生了差异,形成了不同的亚种。因此,秦岭大熊猫的独特性,大多与当地的生态环境有关。听着杨兴中的解?#20572;?#23401;子们纷纷会意点头。

 

  与金丝猴亲密接触

 

  远观大熊猫之后,与金丝猴的亲密接触是孩子们十分期待的。

 

  沿山路步行20分钟后,接近科考地点。未见猴影,先闻四周树木刷刷作响。

 

  “金丝猴来了。”西北濒危动物研究所、陕西省动物研究所赵海涛悄声提醒道。加快脚步上前,只见树上、地上、栏杆上,一个个,一群群金丝猴或目视大家的到来,或旁若无人地活动。

 

  “秦岭金丝猴虽然?#24425;?#32676;居,但却没有猴王,而是?#32422;?#24237;为单位组成‘联合体’。同学们要仔细观察金丝猴的行为,发现它们的等级制度、交易行为?#32422;?#22902;妈现象等。”根据赵海涛的提醒,孩子们认真观察起来。

 

  “老师,这边有三个金丝猴家庭对吗?”有孩?#28216;省?/p>

 

  “你为什么这么?#30340;兀?rdquo;老师反问。

 

  “因为金丝猴的家庭是由一只雄猴和若干只雌猴?#32422;?#23427;们的后代组成的,你看,这边一共有三只雄猴。”

 

  “那你又是怎么判?#38386;?#29492;的?”老师继续追问。

 

  “雄猴的嘴巴上有两块肉肉的东西。”

 

  孩子们显然做了不少功?#21361;?#24341;?#32654;?#24072;们称赞。

 

  不知不觉中,科考课程的理论部分在这样的问答中结束。接下来,赵海涛给每个孩子一张金丝猴的照片,让孩子们交给金丝猴,并观察金丝猴的反应。秦岭金丝猴性情比较温?#24120;?#23401;子们也慢慢放松警惕,手拿照片,开始和它们互动。

 

  只见,有的金丝猴拿起照片端详之后,开始亲照片。有的金丝猴则显露凶悍的表情,随后开始撕咬照片。不到一会儿,照片都被金丝猴们扔到地上。

 

  为什么金丝猴会有如此不同的反应?赵海涛揭秘说,原因在于照片的不同。有的照片是金丝猴发怒的表情,拿到这样照片的金丝猴也会发怒。有的照片则是金丝猴温顺的表情,拿到这样照片的金丝猴则会亲吻。最后,当它们发现照片里的金丝猴是假的之后,就会扔掉。这也说明,金丝猴是非常聪明的动物。

 

  “为什么”还在继续

 

  ?#25945;?#30340;科考行程,在“十万个为什么”中接近尾声。

 

  总结会上,孩子们分享收获,是心中的“为什么”得到了答案。最让孩子们兴奋的时刻,是播放他们安装的红外摄像机捕捉到的动物活动。

 

  “哇,哇,哇……”看着一只只动物的身影,孩子们连声欢呼。

 

  “这是小麂,那天在原始森林你们见过它们的粪便。这是红腹角雉,你们在博物馆见过标本,?#24425;?#22269;家二级保护动物……”跟随着播放的影像,封托现场解说。

 

  科考对于孩子们?#27492;擔?#25910;获了知识。而对于仍在科考一线的科学家?#27492;擔?#20182;们对孩子们有着另一种期待。“孩子们能够发现问题、提出问题、解决问题,才是我们最希望看到的。”李勃说,直到现在,他们还为辅导一位7岁孩子通过观察金丝猴、设计课题、完成科研,直至获得全国青少年科技进步二等奖的事骄傲不?#36873;?/p>

 

  “希望通过科考体验,激发孩子们的兴趣,同时培养他们求真探索、不怕吃苦的精神,这些都是可贵的?#20998;省?rdquo;杨兴中表示。

 

  “科普工作,就是要让更多的人能了解科考工作?#25512;?#30740;究成果。通过给孩子们讲,也大大提高了我们的科普素养。”封托说。

 

  “科考课程虽然结束了,但我希望孩子们对未知领域探索的热情不减。”赵海涛表示。

 

  悠悠球教育负责人杨峻峰说,为了让孩子们有实实在在、不流于形式的科考研学,中科?#20309;?#23433;分院的专家、教授多次深入秦岭腹地,实地考察研学线路,并将如何把科学考察和人文教育进行有机结合,让孩子们在观察动物,学习动物行为学等科学知识的同时,提升他们的科学素养、人文素养,引导他们建立良好的科学思维、科学精神。

 

  “你们此行学到了很多有关秦岭动物的知识,我希望你们继续思考一个问题,‘我们为什么要保护这些动物’?”李勃总结道。

 

  最后,孩子们获得了“小小科学家”称号,而“为什么”还在继续。

 
 

 

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